当高考结束，我感到身处陆地上的自己，终于走到了无边大陆的边界。我四周是浩瀚的海洋，惊涛不断拍打着岸边，而陆地上特有的生机也在夏日的蝉鸣中，尽力绽放着。这时我知道，我那匆匆的十八年，在这一刻画上了句号，这个世界要开始验收新一批的幼苗。但我总感觉，我其实并没有充足的时间去成长。
乐谱有休止符，诗歌有抑扬顿挫，文章中句号的重要程度，不亚于其他部分。也正是这些句号，握着文章的舵柄，不让文章漫无目的地飘忽。高考作为我人生的句号，也是如此。
其实说来，我与高考，或许没有那么深的羁绊，我也不曾是那种有记忆起就与无尽的考试和作业做着斗争的孩子。我只是从一个普通的小学，混迹到普通的初中，再混迹到一个一本人数不超过五十人的高中。也正是在高中，我才真正意识到高考与我有着怎样的关系，这个句号终于在我眼前明显了起来。它已经准备去掐断我前半生的岁月了，而我才真正地想要与它产生回应。
所以，高中的三年是痛苦的，我好似被扔进了一个激烈的战场。身边人已经为最后的决战做好了万全的准备，而我，还在环顾四周，无从了解这一切的来龙去脉。每日与我相伴的是星月和焦虑，其实人生并非只有这一个战场，但是我却中途闯进来，准备从中分一杯羹，或许是为了想要学习哲学的梦，或许是为了给我的人生一个交代，又或许，是因为其他的战场更加残酷，而我过于弱小。
但是到最后，我也没有如愿地选择我想学的学科，没有如愿地找到轻松。在高考前，我总是想着现在的苦换来的是以后的甜，而现在，也许我该承认，人生没有对我做出过这样的承诺，而人生，也从来都不轻松。
所以我来到陆地的边缘，当我闯过高考的坎，获得入海的资格后，我才发现，海面并没有想象中的平静祥和，海水也并非是天空的蓝色。陆地上的苍茫万倾化作海里的波谲云诡。于是在这时，世界的一半已经形成，那时，与高考难舍难分的岁月所展现给我的，是属于孩子的残酷与拼搏，是属于孩子的抉择与迷茫。而世界的另一半，那属于成人的、更为广阔的水域，还未被开拓。或许我们就如同为大海奔波的众多河流，生于陆地腹中，从遥远的地方游来，头顶着一筐筐泥沙，倒进海里。从此，人生不再以那样明显的方式顺着河道清晰地流动，万千河流似乎在入海的那一刻便停流。它们不再在平面上流动，而是向下扩散、扩散。
我的高考？对于高考，我能想象出无尽的比喻，我能让它作为节点，连接起我的一生。但是若只是谈论高考，那匆匆而过的两天过于短暂渺小，它的价值在于以前，在于以后，而不在于其中。事隔多年，或许想起高考，我最能回忆起来的是少年的我午后趴在书桌上小憩的时光、那属于黎明前的星辰、那步入成年后的迷茫与追寻、还有那外婆总是为儿时的我保留着的、从报纸上剪下的高考优秀作文。
但若只是高考，它已经以最平淡的方式流进我岁月的长河中，它被风吹散，被风吹散。
(文/社会与心理学院2019级社会 刘泳杉）